Blog zur kritischen Sozialen Arbeit

literatur: freiheitsrechte

sadisziplin — Fri, 28 Aug 2009 11:39:17 +0000

Frank Berzbach schreibt auf sciencegarden.de über Juli Zeh / Ilija Trojanow neues Buch: Angriff auf die Freiheit. Hanser Verlag, 2009:

„Der streitbare Essay zeigt aber, dass wir uns auch heute auf den erkämpften Freiheiten nicht ausruhen können. Die bürgerliche, nicht die wirtschaftliche Freiheit braucht Fürsprecher! Und dieser Essay braucht viele Leser.“

zum Blog Beitrag

Infos zum Buch vom Hanser Verlag

SGB – deutschland ein sozialstaat?

sadisziplin — Thu, 16 Jul 2009 22:46:52 +0000

socialnet.de , again !

Rechtsanwalt Marcus Kreutz, Justiziar des Bundesverbandes Arbeiter-Samariter-Bund Deutschland e.V. in Köln. Faßt die Sozialgesetzesbücher ( I – XII ) zusammen und kommentiert.

socialnet.de – SGB I -XII

raumsinn…

sadisziplin — Mon, 06 Jul 2009 19:22:09 +0000

Ein Fotoblog von Dani Fels aus der Schweiz zum Thema: öffentlicher Raum, Stadt, Sozialraum, Streetart usw.

follow the Link.
raumsinn BLOG

bundesjugendkuratorium

sadisziplin — Sun, 05 Jul 2009 17:33:22 +0000

Das Bundesjugendkuratorium (BJK) ist ein Sachverständigen Gremium der Bundesregierung. Es berät Regierung sowie Ministerien und legt Positionpapiere zu aktuellen Themen vor. Kern hierbei sind Kinder- und Jugendpolitische Themen.
Aktuelle Stellungnahmen stehen als PDF zum Download zur Verfügung. Unter anderem:

Juni 2009
Partizipation von Kindern und Jugendlichen – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Stellungnahme des Bundesjugendkuratoriums

Mai 2009
Zur Neupositionierung von Jugendpolitik: Notwendigkeit und Stolpersteine
Stellungnahme des Bundesjugendkuratoriums

Hier gehts zu den Dateien:
Stellungnahmen des BJK

kultur digital ?

sadisziplin — Sun, 05 Jul 2009 16:31:02 +0000

Pressemitteilung:

Köln, 1. Juli 2009 – Vom 31. Juli bis 2. August 2009 organisiert der Digitale Kultur e.V. das internationale Demoszene-Festival Evoke. Die Veranstalter erwarten in den AbenteuerHallenKalk in Köln über 300 Gäste aus aller Welt. Im Mittelpunkt der Evoke steht digitale Kunst am Computer. Musiker, Grafiker und Programmierer treffen sich in Köln und stellen ihre neuesten Produktionen vor, so genannte „Demos“, vom Computer in Echtzeit berechnete Multimedia-demonstrationen. In elf Disziplinen aus den Bereichen Musik, Grafik, Video- und Echtzeitanimation treten Demo-Künstler bei den Festival-Wettbewerben an. Alle Wettbewerbsbeiträge sind exklusive Premieren.

www.evoke.eu

archiv der jugendkulturen e.v.

sadisziplin — Sat, 04 Jul 2009 16:29:23 +0000

Archiv der Jugendkulturen e.V. wird 10 Jahre alt.

„Das Berliner Archiv der Jugendkulturen e. V. existiert seit 1998 und sammelt – als bisher einzige Einrichtung dieser Art in Europa – vor allem authentische Zeugnisse aus den Jugendkulturen selbst (wie Fanzines, Flyer, Musik etc.), aber auch wissenschaftliche Arbeiten und Medienberichte. In seinen 300 m² umfassenden Bibliotheksräumen stellt das Archiv der Öffentlichkeit seine Sammlung kostenfrei zur Verfügung. Darüber hinaus betreibt das Archiv der Jugendkulturen eigene Jugendforschung, berät Kommunen, Institutionen, Vereine etc. und bietet jährlich bundesweit rund 120 Schulprojekttage und Fortbildungen für Erwachsene an. Das Archiv publiziert eine eigene Zeitschrift – das Journal der Jugendkulturen – sowie eine Buchreihe mit jährlich sechs Titeln.“

Außerdem ist ein Buchprojekt geplant in dem 50 Jugendkulturelle Projekte, aus Schule und Jugendarbeit, vorgestellt werden sollen. Und das beste du kannst mit deinem Projekt dabei sein.

„Projekte/Träger, die sich an unserem Buchprojekt beteiligen wollen, reichen bitte eine kurze Selbstdarstellung ihres Projektes ein, die Informationen zu den folgenden Stichworten enthalten sollte: Unter www.jugendkulturen.de/downloads/Projektfragebogen_Jugendkulturelle_Projekte.doc können Sie eine Vorlage zum Ausfüllen herunterladen. Als Anhang bzw. parallel per Post können Sie gerne Originaldokumente (Flyer, Presseerklärungen, Fotodokumentationen, entstandene „Produkte“ etc.) einreichen. Aus allen bis zum 30. September 2009 eingereichten Projektdarstellungen wird eine fachkundige Jury aus jungen Szene-Angehörigen und professionellen JugendarbeiterInnen 50 Projekte auswählen, die schließlich in dem geplanten Buch präsentiert werden.“

Viel Spaß beim dokumentieren !

zitat

sadisziplin — Sat, 04 Jul 2009 10:17:17 +0000

Abgestaub von Perlentaucher.de
Zitat des Tages
„Die Freiheit des Menschen liegt nicht darin, daß er tun kann, was er will, sondern darin, dass er nicht tun muss, was er nicht will.“ (Jean-Jacques Rousseau)

perlentaucher website

mehr disziplin ….

sadisziplin — Fri, 03 Jul 2009 16:33:04 +0000

… ist jetzt bei studiVZ . Blog Soziale Arbeit.

zeit artikel: studienreform

sadisziplin — Fri, 03 Jul 2009 16:27:48 +0000

Gestern in der Zeit: Replik „Hegel hilft nicht!“ als counteraction auf „Hegel hilf“. Die Replik endet mit der Frage: “ … welches Wissen den Studenten vermittelt werden soll, welche Fähigkeiten sie entwickeln sollen, was zur akademischen Allgemeinbildung zählt, … „ . In der Replik wird der Bologna Prozess und die daraus resultierenden Strukturveränderungen als Differenz zu einer an Bildungsidealen orientierten (elitären) „alten“ Hochschule beschrieben. Es wird von einer Massenuniversität und von Kurzstudiengängen gesprochen sowie von der Entkoppelung von Wissenschaft und Lehre. Das wirft Fragen auf . Hat das Einführen von MA nichts elitäres? Reicht es, wenn das Studium für den Arbeitsmarkt qualifiziert? Was bedeutet es wenn neben dem Studium keine Zeit mehr für weiteres gesellschaftliches, politisches, soziales Engagement zu finden ist? Ich verstehen schon, Bildung muss auch im Horizont von (Zugangs-) Gerechtigkeit gesehen werden. Es ist gut wenn alle die es wollen sofort einen Studienplatz finden und die Zugänge für Menschen mit unterschiedlichsten Biografien gewährleistet sind. Aber, um an die Frage des Autoren anzuknüpfen, was sollen den die Bildunginhalte sein und was soll zur allgemeinen akademischen Bildung gehören? Vorgekautes Schulwissen? Sollen im Zeichen der Zugangsgerechtigkeit Forschung und Lehre entkoppelt werden, damit zwar alle studieren können aber auf einem „Milieu adäquaten Niveau“? Würde nicht gerade diese Entkopplung zu einer weiteren, verschärften Elitenbildung führen? Möglicherweise macht es sich besser wenn unsere Kinder in Zukunft nicht nur im Kindergarten und in der Schule, sondern auch auf der Hochschule im Sinne einer ökonomisierten Bildungspolitik, im Zeichen der Arbeitsmarktverwertbarkeit geformt werden.

Es scheint ja so, als würde der Mensch, der abweichend zum Trend, um eine umfassende Bildung bemüht ist elitär sein und natürlich, als Krönung so zusagen, aus dem Bildungsbürgertum enstspringen. Was für eine Abwürdigung von den Menschen, die mit besonders herausfordernden Biografien am „Projekt Bildung“, im Sinne einer umfassenden Bildung, partizipieren.

An diesem Punkt, möchte ich nochmal zusammenfassend auf die Maxime des „Projekts Bildung“ (Hans Thiersch) aufmerksam machen (Quelle). Bildung ist : Selbstätigkeit, Selbstbildung / zielt auf gelingende Biografie /bedeutet in der Aneignung von Welt selektiv und aktiv den eigenen Lebensplan zu finden und zu gestalten / der Mensch „als Werk seiner selbst“ / Ausbildung von Individualität, Persönlichkeit, Identität/ orientiert sich an der „Idealität des Menschen“ / zielt auf Gerechtigkeit / meint Bildung von „Kopf, Herz und Hand“ / ist Menschenrecht / realisiert sich in der Spannung von Selbstbildung und Herausforderungen u. Vorgaben.

Ich für meinen Teil schließe mit der Frage, wie diese Bildung den vermittelt werden sollen, innerhalb der Strukturen unserer heutigen Hochschullandschaft.

buch …

sadisziplin — Thu, 02 Jul 2009 12:05:19 +0000

Gerade gelesen und zu empfehlen ! Rezension auf socialnet.de !

Zwei Beiträge erlaub ich mir besonders hervor zu heben. Zum eine Michael Galuske zum Thema: „Fürsorgliche Aktivierung – Anmerkung zu Gegenwart und Zukunft Sozialer Arbeit im aktivierenden Staat“ zum anderen Hans Thiersch mit einer essayistischen Skizze zur „Bildung als Zukunftsprojekt der Sozialen Arbeit“.
Ich empfinde gerade diese beiden Beiträge als hervorragende Ergänzung.
Zum einen beschreibt Galuske ausführlich die Situation der Dienstleistungsgesellschaft in der „zweiten Moderne“, ausgehend vom „Sozialpädagogischen Jahrhundert“, der Unterschichtsdebatte über die Merkmale des „Aktivierende Sozialstaats“, hin zur Ökonomisierung der Sozialen Arbeit. Er hebt hervor, das die Soziale Arbeit erfasst wird von der aktuellen Bildungsdebatte, das Bildungsziel hierbei ist die Erschaffung des „flexiblen Marktmenschens“. Bildung also zur Herstellung von „employability“ / “ Beschäftigungsfähigkeit“ – Humankapital. Er stellt abschliessend fest, das der Versuch, die Krise der Arbeitsgesellschaft, durch (schein-) Pädagogik zu lösen, zum Scheitern verurteilt ist. Hinzu fügt er den Hinweis, das es nicht zu empfehlen ist, die Rolle des heilbringenden Erfüllungsgehilfen einer neuen Ideologie anzunehmen, nur weil der aktivierende Sozialstaat intensiv auf pädagogische Begriffe ( wie z.B.: Bildung) und Deutungen zurückgreift.
Zum anderen (als wundervolle Ergänzung) entwickelt Thiersch seinen Text endlang des Begriffs „Bildung“ und füllt ihn mit historischen Verweisen. Hierbei greift er das Bildungideal der „klassischen“ Diskussion auf und bezieht es auf das „Projekt Bildung“, Bildung für die zweite Moderne. Im Text stellt Thiersch schulische Bildung, Bildung der Sozialen Arbeit und die Selbstbildung zueinander in Bezug.

Beeindruckend ist Galuskes gegenwartsreflexive Betrachtung, in Gegenüberstellung mit Thiersch Entwurf des „Projekts Bildung“, Bildung als Lebensbildung.

unbedingt mal durchblättern.